一般认为 ，朱利安（Marc-Antoine Jullien de Paris）是“比较教育学之父”。
朱利安于1817 年发表了《关于比较教育的工作纲要和初步意见》，在该文中，他首次系统阐述了比较教育学的基本设想，倡导采用问卷调查、实地考察等科学方法，对不同国家的教育制度、教育实践进行深入调查和对比分析，以此总结经验教训，为各国教育改革提供借鉴。朱利安的这些开创性理念和研究方法，为比较教育学这一学科的形成奠定了基础，因此他被尊称为“比较教育学之父” 。
一般认为 ，朱利安（Marc-Antoine Jullien de Paris）是“比较教育学之父”。
朱利安于1817 年发表了《关于比较教育的工作纲要和初步意见》，在该文中，他首次系统阐述了比较教育学的基本设想，倡导采用问卷调查、实地考察等科学方法，对不同国家的教育制度、教育实践进行深入调查和对比分析，以此总结经验教训，为各国教育改革提供借鉴。朱利安的这些开创性理念和研究方法，为比较教育学这一学科的形成奠定了基础，因此他被尊称为“比较教育学之父” 。