以下是常见的病句类型及例句： 搭配不当 主谓搭配不当 例句：他的革命精神时刻浮现在我眼前 。
分析：“精神”不能“浮现”，可将“精神”改为“形象”。
动宾搭配不当 例句：我们一定要改进缺点 。
分析：“改进”与“缺点”不搭配，应将“改进”改为“改正”。
主宾搭配不当 例句：秋天的北京是一个美丽的季节 。
分析：“北京”并非“季节”，应改为“北京的秋天是一个美丽的季节”。
修饰语与中心语搭配不当 例句：他有一双聪明能干的手 。
分析：“聪明”不能修饰“手”，可删去“聪明”。
成分残缺 主语残缺 例句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性 。
分析：“通过……使”同时使用，造成句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。
谓语残缺 例句：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国 。
分析：句子缺少谓语动词，应在句末加上“而努力奋斗”。
宾语残缺 例句：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军 。
分析：“发扬”后面缺少宾语，应在“敢拼敢搏”后加上“的精神”。
成分赘余 语意重复 例句：他忍俊不禁地笑了起来 。
分析：“忍俊不禁”本身就有忍不住笑的意思，与后面“笑了起来”重复，可删去“地笑了起来”。
滥用介词 例句：对于那些参与分裂活动的人，当然不能选进领导班子里 。
分析：“对于”多余，应删去。
语序不当 多项定语语序不当 例句：她是一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练 。
分析：正确语序应该是“她是国家队的（表领属）一位（数量词）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球女教练”。
多项状语语序不当 例句：在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈 。
分析：正确语序为“许多老师昨天（时间）在休息室里（地点）都热情地（情态）同他（对象）交谈”。
关联词位置不当 例句：不但他好好学习，而且还帮助其他同学 。
分析：两个分句主语相同，“不但”应放在“他”后面。
结构混乱 句式杂糅 例句：原因是……造成的 。
分析：“原因是……”和“是……造成的”两种句式杂糅，可改为“原因是……”或“是……造成的”。
例如“这部电影深受观众喜爱的原因是它情节曲折造成的”，可改为“这部电影深受观众喜爱的原因是它情节曲折” 或“这部电影深受观众喜爱是它情节曲折造成的”。
表意不明 指代不明 例句：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张 。
分析：“这种主张”指代不明，不清楚是“接受”还是“反对”的主张。
歧义句 例句：他走了一个多钟头了 。
分析：“走”有“行走”和“离开”两种意思，句子表意不明。
不合逻辑 自相矛盾 例句：他是多少个死难者中幸免的一个 。
分析：既然是“死难者”就不可能“幸免”，可改为“他是多少个面临死亡威胁的人中幸免的一个”。
分类不当 例句：农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量 。
分析：“棉花”属于“经济作物”，不能并列，可删去“棉花和” 。
主客颠倒 例句：爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生的 。
分析：应该是“我们青年学生对爱迪生这个名字是不陌生的”。